8月20日，中国石油大学（北京）教务处发布《关于公示2024年度拟撤销本科专业的通知》，拟撤销音乐学等9个本科专业。

　　8月13日，兰州大学教务处发布《关于拟预备案和拟撤销本科专业的公示》，其中提到，2024年学校拟预备案专业1个，撤销专业3个。拟预备案专业为：环境科学与工程；拟撤销专业为：药物制剂、中药学、教育学。

　　8月7日，湖北工业大学发布《关于2024年度专业设置与调整结果的公示》：同意2024年度申报撤销网络工程等3个专业，调整建筑学等2个专业。

　　7月26日，中央音乐学院招生办发布“2025年本科招生的重要预告”，学校将暂停音乐艺术管理、音乐治疗、音乐录音三个招考方向的本科阶段招生。

　　7月23日，西北农林科技大学发布《关于拟预备案和拟撤销本科专业的公示》：增设生态修复学、生物信息学、土地科学与技术、智能建造、数字经济等5个本科专业及法学第二学士学位专业，撤销人文地理与城乡规划、电子商务、信息管理与信息系统等3个专业，预申报运动训练专业。

　　7月23日，湘潭大学发布《关于2024年本科专业设置调整的公示》，根据《教育部高等教育司关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》文件要求，经学院申报、学校组织专业设置评议专家审议、学校校长办公会议审定，同意2024年申报运动训练专业，撤销电子信息科学与技术等7个专业，预备案电子信息材料专业。

　　拟撤销专业：电子信息科学与技术、数字出版、药学、建筑环境与能源应用工程、酒店管理、广播电视学、翻译

　　7月15日，西南交通大学发布《西南交通大学2024年拟调整本科专业公示》，拟申报新本科专业1个，撤销7个本科专业。

　　7月10日，四川大学官网发布《2024年度拟新增本科专业、预备案专业、拟撤销本科专业公示》，拟撤销31个本科专业。

　　拟撤销专业：音乐学、表演、动画、保险学、广播电视学、信息管理与信息系统、公共事业管理、电子商务、应用物理学、核物理、生物技术、材料物理、材料化学、金属材料工程、无机非金属材料工程、电子科学与技术、电子信息科学与技术、保密管理、工业设计、网络工程、建筑环境与能源应用工程、环境科学、城乡规划、工程造价、风景园林、水利水电工程、水文与水资源工程、纺织工程、冶金工程、安全工程、信息安全

　　撤销专业，是高校专业动态调整的常规举措。据统计，截至目前，已有中国石油大学（北京）、兰州大学、四川大学、西北农林科技大学等20余所高校公示2024年度拟撤销或停招本科专业，涉及专业数超过100个。其中，四川大学拟撤销专业最多，共31个。

　　2023年3月，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，其中工作目标明确：“到2025年，优化调整高校20%左右的学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。”并规定“对连续5年未招生的专业予以撤销处理”。

　　今年3月，教育部公布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。此次专业增设、撤销、调整共涉及3389个专业布点，数量之多为历年之最。其中，新增布点1673个、撤销布点1670个，数量基本持平。从学科门类看，工学、教育学、经济学等学科门类的专业点增加数量位居前三，工学所涉专业点1322个，占比39%；管理学、艺术学等学科门类的专业点数量持续减少。

　　从区域布局看，涉及中西部高校的专业点有1802个，占比53.17%。普通高校本科专业结构和区域布局进一步优化，高校在专业设置上更趋理性。

　　从撤销专业的学科门类看，根据近5年数据，工学门类以30.95%的占比高居榜首，成为撤销数量最多的学科类型，管理学、理学紧随其后。

　　今年7月，中国工程院院士、华中科技大学工程教育研究中心教授李培根和华中科技大学教育科学研究院博士研究生邬正阳在《高等工程教育研究》期刊上发表了《近十年我国工科专业调整：逻辑与反思》的论文。

　　上述论文披露，据教育部2013—2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的统计数据，我国工科专业十年来新增备案布点数为7566个，共涉及240个工科专业；新增审批专业布点472个，涉及128个专业，其中新专业数量占比极高，十年间共开设96个新工科专业，如数据科学与大数据技术、机器人工程、人工智能、物联网工程、智能制造工程等新专业在全国的布点均在300个以上，这些新专业在全国的布点总数超过2000个。

　　根据上述论文总结，被裁撤的工科专业主要呈现以下逻辑特征：第一，撤销专业点主要为典型性传统工科专业；第二，撤销的专业能够在新增审批专业中以“智能/智慧+”的形式呈现；第三，第三次科技中的电子计算机等核心技术衍生的工科专业正在逐渐消退，传统的“热门”专业逐渐“降温”。

　　第一，“智能/智慧+传统工科”成为典型的新设专业模式，如智能制造工程、智能建造、智能采矿工程等将近20个新专业。

　　第二，随着新一代信息技术的积累，日趋成熟且独立的新技术尝试着去搭建自己的专业知识体系，寄希望于新技术知识体系制度化而成为新专业，如增材制造、虚拟现实技术、物联网工程、区块链工程等技术成为新专业。

　　第三，国家重大战略和卡脖子技术的社会需求映射到专业建设上来，如集成电路设计与集成系统、储能科学与工程等专业。

　　第四，专业调整尝试着耦合国家战略和区域经济发展需求，如新能源车辆工程、网络空间安全、保密技术、密码科学与技术等专业乃为国家战略而生；而茅台学院的白酒酿造工程、浙江理工大学的丝绸设计与工程等新专业则天生带有服务区域产业的基因。

　　第五，寄希望于交叉和融合而出新，试图打破专业壁垒，如智能工程与创意设计、食品药品环境犯罪侦查技术等专业。

　　不过，李培根和邬正阳对当下工科专业调整提出了几点反思，例如在高等工程教育领域，当传统工科专业冠名“智能”或“智慧”之后，专业真的更加智能吗？基于技术(特别是作为典型工具的技术)、装备或产品设立新专业是否有必要？大量开设新专业是不是学科交叉融合最佳的路径选择？新专业是否能够涵盖其前沿技术和反映其知识体系的真谛？传统工科专业在短期内的招生竞争力减弱，甚至很多高校大量裁撤传统工科专业，这是否意味着传统工科专业没有竞争力，或者已经过时了？

　　今年7月23日，教育部高等教育司公布《关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》(以下简称《通知》)提出，加大本科专业调整力度，着力优化同新发展格局相适应的专业结构和人才培养结构。

　　《通知》明确，支持高校面向集成电路、人工智能、量子科技、生命健康、能源、绿色低碳、涉外法治、国际传播、国际组织、金融科技等关键领域布局相关专业，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才。支持高校深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，对现有专业进行改造，培育交叉融合的新兴专业，打造特色优势专业集群。

　　随着《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》的出台，多地也制定了针对本省份高校专业结构的优化调整指导政策，其中“毕业去向落实率（就业率）”作为衡量专业是否需要减招、停招直至撤销的重要指标。

　　“面向新专业开设的热潮，我们需有清晰的认知，仅仅是名称上的标新立异容易滋生乱象，非理性的专业调整更会误导人才市场的需求。基于数字-智能技术的影响和人才成长的基本规律，工科专业应该怎么样去调整和应对？”李培根和邬正阳在论文中提出了几点建议。

　　两位研究者认为，对于传统工科专业而言，要以其专业领域问题为“体”，新技术为“用”。谨慎开设单一技术或工具类专业，针对科技前沿而开设特定的新专业(如类脑工程)有其合理性，前提是这一类专业面向未来需求，且其对象和主体知识框架是现有工科专业所不能覆盖的。但这一类专业开设只应发生在少数有条件的一流研究型大学。针对未来需求的全新技能型人才(如AI相关的)而开设的新应用型专业，也应暂时局限在少数真正有相应学科积淀和专业实力的一流应用型大学。

　　他们还指出，学科的界限越来越模糊是大趋势，但我国专业设置却有越来越细化的倾向，过多地新设专业一定程度上导致了新一轮的专业过度细分。虽然专业不是一级学科，而是处在学科体系与社会职业需求的交叉点上，但科技的发展致使专业的边界越来越模糊，不能以大量设置新专业去应对科技发展和企业的人才需求，甚至国外已有一些大公司在招聘人才时不太看重专业属性。

　　李培根和邬正阳建议，专业的调整要摒弃功利性，有自己的底色和坚守，不能因为暂时的困难就撤销传统或“冷门”专业。目前的新专业虽然号称应对新技术和产业发展前沿，但大多数本可在原有传统专业体系下通过专业边界再设计或设立新方向而解决。高校要防止盲目追随技术和产业经济热点而放弃人才培养的主体性，避免传统工科专业大量被裁撤。